本日の広島地方、良いお天気。梅の花が満開です。
ほのぼのした陽気にぴったりの独特癒し系サイトをご紹介。
好きな人は、結構、はまります。私は大好き！
「土の星」 http://ww4.enjoy.ne.jp/~hane/
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仕 事 美 人 の メ ー ル 作 法 ＜ 考察「相互紹介の依頼文」（3）＞
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メールマガジンの相互紹介の依頼文に対する考察です。
▼ 一番嫌な依頼文
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相互紹介で一番嫌なのが、明らかにコピー＆ペーストで貼り付けたとわか
る一律な文章による依頼。
大量のメルマガにじゅうたん式にばらまいて、ひっっかったところを拾っ
てやろう、というやり方です。
メルマガの紹介文に限らず「一律な対応」というのは、もはや悪。喜ぶ人
は誰ひとりとしていないでしょう。せめて、紹介を依頼する相手のメルマ
ガを読んだ痕跡くらいは残したいもの。相互紹介に応じるか否かの基準は、
私の場合、そこにあります
▼ 相手からの理解を得るきっかけづくり
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相互紹介やリンク依頼は、まったく知らない相手に対し行う場合がほとん
ど。相手のメルマガ、あるいはサイトを読んだり見た感想を添えるのは、
相手への理解・関心を示す行為です。そこを面倒がっていては、相手から
の理解を得ることも決してできません。
メルマガ発行人ではありませんが、自分でサイト運営している読者から、
次のようなメールをいただいたので、少し長いですが、ご紹介します。
『 コピー＆ペースト時代の落とし穴 』
サイトを持っていますと「相互リンクのお願い」というメールがたまに来
ます。
以前は、リンクをしてくれるなら、来るものは拒まず、だったのですが、
最近はほとんどしていません。
気になるのが、私のサイトを本当に見てくれているのかどうか、です。
「相互リンクしてください」という文書を作成しておき、「○○○○○○
管理人様」を頭に書き、後は何らかの手段で手に入れたメールアドレスに
送信すれば、簡単に相互リンク依頼は可能です。
だから、本当にサイト見てくれている証拠、つまりサイトの中身に少しで
も言及しているとか、感想を述べているとか、そんなくだりがなければ、
「ははーん、ま、いっか」で終わりです。
商品をご購入いただいたお客様からは、サイトのことも商品のこともかな
り突っ込んだご意見をいただくので、余計、相互リンク依頼のメールがサ
イトを見た上で依頼しているか否かがわかるのです。
今まさに、コピー＆ペーストの時代。人に何かを依頼したり、誘う文書も
簡単に作れてしまう時代ですね。だからこそ、相互リンク依頼を送る側は、
まず、大量生産した文書と思われない工夫が必要ではないでしょうか。
思えばほんの何十年か前の、オフィスにコピー機もパソコンもなかった先
人たちの時代は『こつこつ手書き』の時代。このような疑いを持たれるこ
と自体なかったはず。現代は、進んでいるようでも、コピー＆ペーストの
落とし穴にはまっている人は結構多いのではないでしょうか。
そんな彼はこんなサイトを運営中。ノートパソコンお持ちの方は必見です！
肩こり軽減に、ノートパソコン用スタンド 目にも可愛い
【 これはいるか 】
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は じ め に
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自称「公共放送の女」神垣です。
何かとお騒がせのNHKですが
私はやっぱり好きです。
だから、受信料は引き落とし。
今日も「相互紹介の依頼文」について考えていきましょう。
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お す す め メ ル マ ガ
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私が好きで読んでいるメールマガジン、おすすめしたいメールマガジンを
ここで順次紹介していきます。
配信はとっても気まぐれ。
発行人は、ユキ先生こと、ヨシザワ ユキヒロさん。
とことんフリースタイル。メルマガ自体、気負いもてらいもありません。
こどもの心を読むプロが語る、“ こども ”の視点からのメッセージ
なんて言っていますが、こどもも大人も関係なく
彼って相手の心を読めるプロなんです。
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【 こどもにけーしょん 】
こども語を大人語に通訳すると？ 児童心理、児童英語教育のプロ、元キ
ッズ英会話講師が伝えるこどもの本音！ 育児中の方、専業主夫、保育士、
幼稚園、保育園、小学校関係者必見のお笑い子育て法（？）
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大人の視点からの幼児教育のツボとコツは
→ http://blog.livedoor.jp/codomojuku
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あ と が き
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朝の「おはよう日本」でキャスターのファッションチェックを楽しみ
「からだであそぼ」のケイン・コスギに相好を崩し
「ニュース10」の有働さんに難癖をつける…
好きな番組が多いから結局、総合、教育、BS間をザッピング。
子どもの頃は大嫌いだったNHKですが、今となっては習慣です。
そして、口ずさむのは未だにプロジェクトXのエンディング
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【 仕 事 美 人 の メ ー ル 作 法 】 ～「ＳＯＨＯしよう」リターンズ ～
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■配信元 神垣あゆみ https://www.kamigaki.jp/
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